Купить тип личности и профессиональная активность учителя

Введение 3
1 Проблема типа личности и профессиональной активности учителя в психологической литературе 5
1.1 Понятие профессиональной активности учителя 5
1.2 Подходы к типологии личности в психологической литературе 12
2 Психодиагностика типа личности и профессиональной активности учителя 38
2.1 Организация и методы исследования 38
2.2 Результаты и их обсуждение 40
Заключение 61
Список использованных источников 62
Приложения 65

Целью дипломной работы является изучение характера влияния типа личности на профессиональную активность учителя.
Объектом работы является профессиональная активность учителя. Предметом является тип личности педагога.
Гипотеза исследования. Мы полагаем, что уровень профессиональной активности учителя не зависит от типа личности. При одном и том же типе личности может быть разный уровень профессиональной активности.
В ходе работы следует выполнить ряд задач:
- анализ литературы по проблеме исследования;
- подбор и апробация методик по теме исследования
- разработка практических рекомендаций учителям, направленных на повышение их профессиональной активности.
Методологическая основа исследования – положение философии и взаимосвязи причины и следствия, теории и практики, труды ученых по данной проблеме (Амонашвили Ш.А. [1], Дубовицкая Т. Д. [2], Слободчиков В.И., Исаев Е. И. [3]), теории личностно-деятельностного и системного подходов (В. С. Мерлин, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубнштейн, С. Т.Шшацкий).
Основной метод исследования – эксперимент (констатирующий)
База исследования – Городская школа технического творчества г. Костаная
Научная новизна исследования заключается в выявлении характера связи типа личности учителя и его профессиональной активности.
Практическая значимость: материалы исследования могут быть использованы психологами, учителями и студентами.
Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложения