Купить Игра как средство коррекции тревожности дошкольника

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1 Эмоциональные особенности детей старшего дошкольного возраста 7
1.2.Межличностные отношения как сфера проявления эмоциональных особенностей детей старшего дошкольного возраста 17
1.3 Игровая терапия с тревожными детьми старшего школьного возраста 21
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИГРЫ КАК ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО СРЕДСТВА КОРРЕКЦИИ ТРВОЖНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 25
2.1. Диагностика тревожности детей старшего дошкольного возраста 25
2. 2. Результаты и их обсуждение 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
БИБЛИОГРАФИЯ 46

Цель исследования: выявить психологические особенности проявления тревожности у дошкольников, разработать систему методов ее коррекции.
Исходя из поставленной цели, мы выделили в исследовании следующие задачи:
1. изучение психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;
2. выявление возрастных и индивидуально - психологических особенностей эмоциональной сферы дошкольника, определяющих развитие его личности;
3. подбор методов диагностики тревожности старшего дошкольника;
4. разработка системы коррекционных упражнений по коррекции тревожности дошкольника.
В соответствии с целью формируется наша рабочая гипотеза: с помощью специально подобранных игр можно существенно снизить тревожность старшего дошкольника.
Наша рабочая гипотеза предполагает выбор в качестве объекта исследования эмоциональную сферу детей старшего дошкольного возраста.
В качестве предмета исследования мы выбрали влияние игры на снижение уровня тревожности.
Методологической основой исследования являются положение философии о взаимосвязи причины и следствия, теории и практики, труды ученых по данной проблеме, теории личностно-деятельного, системного подходов к изучению социально-психологических явлений.
Для решения поставленных задач и проверки исходных предположений нами применялись следующие методы исследования:
1. Теоретический анализ психолого-педагогической литературы.
2. Эмпирические: эксперимент в единстве его этапов: констатирующего, формирующего и контрольного.
3. Методы обработки данных: количественный и качественный анализ полученных результатов.
4. Методы презентации данных: таблицы и диаграммы.
База исследования: ДОУ г. Москва
Научная новизна исследования заключается в выявлении эффективности игры как психотерапевтического средство при работе с детьми старшего дошкольного возраста с повышенным уровнем тревожности.
Практическая значимость: материалы исследования могут быть использованы психологами, воспитателями, родителями и студентами.
Дипломная работа состоит из введ