Купить Общая психология. Познавательные процессы. Часть 2.

Если есть сомнения по поводу того что вопросы с ответами устарели и у вас есть файлы самого теста то можете заказать новые ответы.
Ответы на тест ДВФУ(бывший ДВГУ) программа тестиования Дидактор
Общая психология. Познавательные процессы. Часть 2. Учебник, приложение и тест. Романова А.В.
0832.00 Общая психология. Познавательные процессы. Часть 2. Романова А.В.
Полный список вопросов тут http://kiltest.net/sp/dvgu/0832.00_Obshaia_psihologiia._Poznavatelnye_processy._CHast_2._Romanova_A.V.(psihol3-2.dat).html

Активный процесс организации входящих стимулов и придания этому смысла
Бауэр и его коллеги (1969), давали испытуемым списки слов для запоминания, либо в виде логически организованного иерархического дерева, либо в виде беспорядочной иерархии. Они обнаружили, что
Бессмысленные слоги, которые часто используются в исследовании памяти, представляют собой
Боусфилд (1951, 1953) провел эксперимент такого типа: он включил в список для запоминания слова, относящиеся к четырем классам. Слова предъявлялись в случайном порядке для свободного припоминания. При этом Боусфилд обнаружил явление, которое называется
В 1953 г. Черри предложил методику исследования внимание
В видовом опыте организма лежат, предположительно детерминанты
В исследовании иконической памяти Сперлинг пытался исследовать вспоминание всей таблицы и давал испытуемым подсказку, какой именно ряд вспоминать, он обнаружил, что испытуемые воспринимали
В когнитивных моделях интеллекта под интеллектом понимается
В ответ на представление о строении памяти в виде "ящиков в голове" Крайк и Локхарт предложили информационно-процессуальный подход
В связи со степенью говорят
В экспериментах Роджера Шепарда на "мысленное вращение" зрительных стимулов по памяти зависимой переменной
В эксперименте, в котором студентов английского колледжа просили прочитать и потом вспомнить фольклорную сказку коренных Американцев, Бартлет обнаружил, что студенты
Внимание, которое возникает в ситуации конфликта между выбранным объектом или направлением деятельности и объектами или тенденциями внимания непроизвольного называется
Внимание, которое обладает характеристиками как произвольного, так и непроизвольного внимания называется
Воспоминания, которым более чем три месяца -
Вторая разновидность непроизвольного внимания определяется как зависимая не столько от видового, сколько от индивидуального опыта субъекта. Внимание этого вида можно назвать
Вы все еще сохраняете ясную память о ветряном дне, когда телефонная будка упала на ваш новый автомобиль и разбила его. Яркая память об этом событии называется
Высказывание, содержащее определенную мысль
Два основных метода исследования внимания
Дженкинс и Рассел (1952) подобрали 24 пары сильно ассоциированных слов. Затем они разъединили пары и предъявляли слова в случайном порядке как список из 48 слов для свободного припоминания. Результаты эксперимента показали:
Дивергентное мышление
Длительность иконического хранения составляет
Длительность эхоического хранения составляет
Для того, чтобы снять «потолочный эффект», в решающем эксперименте Дж. Рейтман по изучению причин забывания в кратковременной памяти
Если после появления проактивного торможения в кратковременной памяти в серии с собаками ввести новую последовательность связанных элементов, скажем, названия цветов, то их воспроизведение будет лучше, чем воспроизведение последней группы собак. Викенс назвал это явление
Запоминая бессмысленный слог "кош", испытуемый перевел его в осмысленное слово "кошка", этот процесс называется:
Извлечение информации из памяти зависит прежде всего
Изменения общей направленности и объема внимания обычно называют
Изучая причины забывания в кратковременной памяти, Дж. Рейтман провела эксперимент с дистрактором
Иконическая память
Иногда испытуемые вспоминают при повторном тестировании информацию, которую они не могли вспомнить при более ранних испытаниях.
Использование схем