Купить Курсовая "Калькулятор на Borland C++ 3.1"

Калькулятор - неотъемлемое приспособление человечества, позволяющее легко и быстро вычислять различные арифметические выражения, экономя время и умственные затраты. Исторический путь возникновения калькулятора довольно длинный: первым изобретением человека было, так называемое приспособление «абак», что в переводе с древнего языка означает мелкий песок, пыль, которое представляло собой дощечку, на которую определенным образом клали камушки и чтобы камушки не скатывались их посыпали мелким песком. В дальнейшем камушки нанизали на нити, растянули на рамке и получили традиционные счеты. Далее на смену счетам пришли арифмометры, которые были менее популярны и использовались менее продолжительно. И лишь в 20-м веке появились первые ЭВМ, в том числе и калькуляторы. В настоящее время каждый школьник способен пользоваться этим устройством, а с развитием информационных технологий все большее количество людей осваивают более совершенно вычислительное средство - компьютер.

Целью данной курсовой работы служит реализация на компьютере программы «калькулятор» с использованием программной среды Borland C++ 3.1. Данная программа эмулирует работу калькулятора с постфиксной системой вычислений. Программа реализована и отлажена на компьютере Pentium 100Mz/16Mb RAM/1Gb HDD.
Содержание:

1. Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
2. Использование и принцип работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
3. Функция обработки данных. Блок-схема. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
4. Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
5. Список литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
6. Приложение А. Блок-схемы к программе «Калькулятор». . . . . . . . . . . . . . . .7
7. Приложение Б. Текст программы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8