Купить самоактуализация и профессиональная активность учителя

Введение………………………………………………………………………………3
1 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме самоактуализации и профессиональной активности учителя 6
1.1 Профессиональная активность как одна из главных характеристик учителя 6
1.2Понятие самоактуализации и профессиональной активности учителя 10
1.3 Значение личностных особенностей и творчества в профессиональной
деятельности учителя 15
2 Психодиагностика самоактуализации и профессиональной активности учителя 21
2.1 Организация и методы исследования 21
2.2 Результаты и их обсуждение 28
Заключение 44
Рекомендации 46
Список использованных источников 59
Приложение 62

Цель исследования: изучить характер связи между уровнем самоактуализации личности учителя и уровнем его профессиональной активности.
Объект исследования - учителя средних школ.
Предметом исследования является самоактуализация и профессиональная активность учителя.
В соответствии с целью формируется наша рабочая гипотеза: уровень самоактуализации учителя является одним из факторов существенно влияющих на уровень его профессиональной активности. Чем выше уровень самоактуализации учителя тем выше уровень его профессиональной активности и наоборот.
Исходя из поставленной цели и гипотезы, мы выделили в исследовании следующие задачи:
1. Изучение психологической литературы по проблеме исследования;
2. Рассмотрение понятий самоактуализация и профессиональная активность;
3. Подбор методов диагностики самоактуализации и профессиональной активности;
4. Выявление самоактуализации и профессиональной активности педагогов;
5. Разработка рекомендаций для педагогов.
Методологической основой исследования являются положение философии о взаимосвязи причины и следствия, теории и практики, труды ученых по данной проблеме, теории личностно-деятельного (А.Н.Леонтьев, Б.Г.Ананьев, С.Л.Рубинштейн), системного (Б.Ф.Ломов, К.К.Платонов, В.С.Мерлин) подходов к изучению социально-психологических явлений.
Для решения поставленных задач и проверки исходных предположений нами применялись следующие методы исследования:
1. Теоретический анализ психолого-педагогической литературы.
2. Эмпирические: эксперимент.
3. Методы обработки данных: количественный и качественный анализ полученных результатов.
4. Методы презентации данных: таблицы и диаграммы.
База исследования: ГУ СШ№11и №7 г. Костаная
Научная новизна исследования - выявлена взаимосвязь самоактуализации личности и профессиональной активности педагогов.
Практическая значимость: материалы исследования могут быть использованы психологами, педагогами и студентами с целью развития активности, как необходимого качества личности учител